隨著孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，長(zhǎng)高，他的心理也開(kāi)始變化。叛逆期相信是很多父母頭痛的問(wèn)題，他們大多開(kāi)始相較以往更加不聽(tīng)話了，愛(ài)和大人們頂嘴，不分是非的逆反現(xiàn)像令家長(zhǎng)們頭痛不已，默默傷心，這種行為表現(xiàn)在：你叫他向東他偏向西，叫他別動(dòng)他非要?jiǎng)樱兴鍪裁此颊J(rèn)為那是錯(cuò)的，逆反心理特別強(qiáng)。但這是一種正常的心理變化，這種逆反心理能夠使孩子慢慢走向成熟。
青春叛逆期的表現(xiàn)，當(dāng)孩子到十二三歲的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始進(jìn)入第二反抗期，這時(shí)的孩子往往產(chǎn)生一種與父母相抵觸的情緒。他們心里有什么話開(kāi)始慢慢地不愿向自己的父母說(shuō)了，對(duì)于自己父母的批評(píng)和勸導(dǎo)也開(kāi)始不像以前那樣的聽(tīng)話了，甚至產(chǎn)生抵觸、不順從的情緒。人們把孩子的這種現(xiàn)象稱為青春期的逆反心理。孩子的第二反抗期有以下主要特點(diǎn)：首先最明顯表現(xiàn)出來(lái)的是不能自控的情緒波動(dòng)。
由于孩子生理加速發(fā)展而造成的對(duì)身心發(fā)展現(xiàn)狀的不適應(yīng)和不平衡，他們?cè)谌狈?zhǔn)備的條件下，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的許多矛盾和困惑，這些不斷出現(xiàn)的“麻煩”，常常讓他處在異常焦慮的情緒背景中，偶爾遇到一點(diǎn)不滿和不平之事，就非常容易出現(xiàn)突發(fā)式的自我情緒失控。接著表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是與大人們特別是自己的父母在一些事物認(rèn)知和思想觀念上的對(duì)立和碰撞。青春期的孩子開(kāi)始對(duì)自然世界、社會(huì)生活、人際交往等問(wèn)題進(jìn)行思考，并且形成了一些自己主觀意識(shí)上的看法。由于他們受思維發(fā)展水平的局限，其觀念具有幼稚性，表現(xiàn)出主觀、偏激、絕對(duì)性。他們不理解為什么大人的想法與他們格格不入，更反對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)加給他們的觀念。還會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)自身現(xiàn)有社會(huì)地位的欲求不滿，由于青春期的孩子“成人感”的形成，他們要求具有和大人相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)地位和決策權(quán)力，反抗在家里的從屬地位，更反對(duì)家長(zhǎng)權(quán)威式的干涉，更喜歡民主式的家庭教育方式，需要獲得自己在家里發(fā)言的權(quán)利來(lái)滿足自身的心理成長(zhǎng)變化。
孩子青春叛逆期怎么辦
做為青春期叛逆孩子的家長(zhǎng)朋友們一定要了解的是在第二反抗期的獨(dú)立自主要求是全面性的，是孩子生理發(fā)育和心理發(fā)展劇烈變化的時(shí)期，孩子的獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，具有強(qiáng)烈渴望擺脫家長(zhǎng)束縛的欲望，開(kāi)始喜歡按照自己的意圖和想法獨(dú)立行事。家長(zhǎng)不妨回想一下，上小學(xué)的孩子，當(dāng)您去接他，孩子看到您高興得不得了，會(huì)跑過(guò)來(lái)與您親熱。孩子上了初中，您還去接他，孩子大多會(huì)不理您，或板著個(gè)臉，跟同學(xué)繼續(xù)說(shuō)話，覺(jué)得您像跟班一樣跟隨在旁邊，給他丟人，甚至?xí)J(rèn)為您在偷偷跟蹤他。具體地說(shuō)，如果家長(zhǎng)依然像教育小學(xué)生那樣，事事干涉，必然引起孩子的不滿。倘若家長(zhǎng)用高壓手段，會(huì)引起孩子更大的不滿和反抗。因此，教育第二反抗期的孩子，簡(jiǎn)單、粗暴的處理方式是行不通的。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該講究教育的方式方法，幫孩子順利度過(guò)第二反抗期呢?接下來(lái)就跟大家聊聊對(duì)待青春期孩子逆反心理的幾種方法：
1、讓孩子學(xué)會(huì)擁有換位思考、將心比心的意識(shí)。家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道和充分了解家長(zhǎng)的愛(ài)心以及對(duì)事物看法的出發(fā)點(diǎn)和本質(zhì)。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是
等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁且簡(jiǎn)單粗暴，孩子不但不能體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的家長(zhǎng)則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問(wèn)原因，并說(shuō)明因?yàn)椴恢滥銥槭裁赐須w，心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長(zhǎng)的角度，體會(huì)家長(zhǎng)的愛(ài)
心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。相信懂事的孩子聽(tīng)了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長(zhǎng)帶來(lái)不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生反事情與抵觸。
2、采用實(shí)踐體驗(yàn)法。用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜
攤賣西瓜就非要買。父親說(shuō)：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買?！眱鹤硬桓吲d了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)。”父親略一思量，對(duì) 兒子說(shuō)：“買西瓜可以，你要自己拿回家?！眱鹤颖еI的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜 也真不容易啊!”由此體會(huì)到父親的苦心。
3、批評(píng)孩子應(yīng)適度，切莫傷害孩子的自尊心。明智的家長(zhǎng)應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評(píng)藝術(shù)：(1)分清場(chǎng)合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿，也聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的批評(píng)。(2)批評(píng)措辭要適當(dāng)，切忌“你簡(jiǎn)直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)。(3)對(duì)事不對(duì)人。真正懂
得批評(píng)的家長(zhǎng)，著眼點(diǎn)應(yīng)該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上，而不是揪著缺點(diǎn)不放。即就事論事，不翻舊賬。(4)適當(dāng)冷處理。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語(yǔ)沖動(dòng)的時(shí)
候，家長(zhǎng)干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評(píng)。
4、給孩子平等的發(fā)言權(quán)。當(dāng)父母讓孩子發(fā)言時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)耐心傾聽(tīng)。無(wú)論孩子講什么，家長(zhǎng)一定要耐心傾聽(tīng)，這是對(duì)孩子人格的尊重，也是了解孩子，
以便對(duì)癥下藥，解決矛盾的一個(gè)途徑。(2)不隨意指責(zé)或草率評(píng)論。家長(zhǎng)應(yīng)克制自己的情緒沖動(dòng)，讓孩子把話講完，避免隨意的指責(zé)引起雙方的不快。(3)作出 積極反應(yīng)。當(dāng)孩子充分表達(dá)意見(jiàn)后，家長(zhǎng)應(yīng)作出積極的姿態(tài)：“你這個(gè)想法不錯(cuò)，要是再加一點(diǎn)或再改一點(diǎn)就更完善?！奔议L(zhǎng)的積極反應(yīng)可以讓孩子心情愉快，充滿 成就感，有利于雙方下一次的情感交流。
中國(guó)養(yǎng)生堂中醫(yī)養(yǎng)生保健溫馨提示：
對(duì)待處于青春期叛逆的孩子，身為家長(zhǎng)我們也要調(diào)整自己的心態(tài)，以孩子朋友、知已、哥哥、姐姐的身份出現(xiàn)在他的世界里，以平等民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待和處理與孩子之間的關(guān)系。您會(huì)收獲到孩子的尊重、愛(ài)和他自身的健康成長(zhǎng)。
叛逆期是孩子們必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，有人很長(zhǎng)，有人很短。在這過(guò)程中我們要做的只能是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)于他們，我們要換種角度與他們交往。將自己家長(zhǎng)的身份拋棄，換一種更加適合的方式與他們進(jìn)行溝通，以平等民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待和處理與孩子之間的關(guān)系。這時(shí)候，孩子將會(huì)尊重你，并將你的話認(rèn)真思考得以實(shí)踐。
