還在為孩子厭學(xué)癥擔(dān)心？來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的雷區(qū)吧！
厭學(xué)癥，我們從這個(gè)名字上來(lái)看就可以知道，厭學(xué)癥指的就是，一個(gè)人很討厭學(xué)習(xí)，這種討厭并不是我們平常所說(shuō)的那種程度，因?yàn)椋瑢?duì)于上學(xué)的每個(gè)人，我相信或多或少都會(huì)有一些厭煩的情緒，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)學(xué)生，不僅每天要按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，還不能隨著自己的心意做自己喜歡做的事情，出校門還要去和自己的班主任請(qǐng)假，再加上繁雜的作業(yè)，所以，作為一個(gè)很普通的學(xué)生內(nèi)心也難免會(huì)抱怨這種生活，但是，在抱怨的同時(shí)，他們還是會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，但對(duì)于厭學(xué)癥的人來(lái)說(shuō)他們是完全討厭學(xué)習(xí)，甚至?xí)霈F(xiàn)輟學(xué)的結(jié)果，他們內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)校有些非常大的厭煩情緒，這種情緒并不是平白造成的，而是有原因的，所以，接下來(lái)，為了讓更多的人避免觸碰到導(dǎo)致厭學(xué)癥的誤區(qū)，我將詳細(xì)介紹一下。
首先，導(dǎo)致厭學(xué)癥的原因之一就是，家長(zhǎng)的過(guò)高期望，給自己的孩子造成了太大的壓力。我們現(xiàn)在，可以這樣說(shuō)，所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子出類拔萃，成為自己生活地方的那個(gè)“天之驕子”，當(dāng)然，這種想法并沒(méi)有錯(cuò)，但是，作為家長(zhǎng)的我們卻是把這種思想強(qiáng)加在了我們的孩子身上，實(shí)際行動(dòng)者卻是自己的孩子，很多家長(zhǎng)可能不會(huì)想到自己一味的在別人面前或者在自己孩子面前說(shuō)自己對(duì)他們的期望，在無(wú)形中對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種莫大的壓力，這種壓力慢慢的不再會(huì)成為他們的動(dòng)力，反而會(huì)讓他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種仇視感，會(huì)覺(jué)得是學(xué)習(xí)讓他們變得不再能做自己喜歡的事，之后他們的心也不會(huì)再放在學(xué)習(xí)上，整天腦子里就只有一件事情，那就是怎么樣才能使自己脫離學(xué)習(xí)的“魔掌”，對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣。
其次，一個(gè)人的厭學(xué)癥與他的老師的教學(xué)方法也有很大的關(guān)系。在學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己喜歡的老師，喜歡的原因有很多，但大多數(shù)的原因都是因?yàn)檫@個(gè)老師的教學(xué)方法很放松，課堂氣氛很活躍，提的起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，我想，這也就是為什么有特技教師的原因吧，所以，作為一個(gè)老師在嚴(yán)格要求自己學(xué)生的同時(shí)，也要多尋找一些適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他們愛(ài)上自己的課堂，愛(ài)上自己的教學(xué)方式。
溫馨提示：
請(qǐng)不要迷信專家，專家說(shuō)的對(duì)不對(duì)，是需要后續(xù)的臨床試驗(yàn)去不斷檢驗(yàn)的，而且必定會(huì)有一些專家建議會(huì)被證偽。也不要蔑視專家，因?yàn)橹改现贫ǔ鰜?lái)之前我們需要按照專家的意見(jiàn)去做，而且指南的制定首先要參照專家的意見(jiàn)。
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